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撰寫英文作業如何靈活使用文學修辭手段?

代寫英文作業中,如何靈活使用文學修辭手段成為大多數留學生的難題之一。所以,作業代寫小編將會在本文中為大家介紹英文寫作中必須掌握的五大修辭手法,來為大家支招!

明喻 


我們從大家都耳熟能詳的Simile明喻開始介紹。明喻是一種比喻性修辭,用于比較兩個不同類別的事物,通常會使用like或者as這兩個標志詞。

這種修辭手法在任何年齡段的學生寫作中喜聞樂見的。

明喻是一個非常棒的工具,它能夠在讀者的腦海里刻畫出生動的圖片。我們一起來看一些實際的學生寫作例子,然后來看一下老師如何通過添加明喻來完善、升華句子這些句子表達的。

Example1:

She was so excited.

改為:She was as excited as a kitten in a yarn shop.

Example2:

He was so sad.

改為:He felt his tears flow like rivers.

當這些句子加上一個比喻之后,文章就變得更有活力了!我們再來看一個進階版的例句:

Example 3:

She was embarrassed.

改為:She felt her face become a hot stove,as her cheeks reddened.

通過增加明喻,我們可以感受到作者想傳遞的深層含義,使用明喻的那組句子能使我們在腦海里形成對具體事物的生動形象。

暗喻 


我們剛剛提到了,明喻是一種能夠在讀者的心目中,直接創造出畫面感的修辭手法。那么暗喻是什么呢?

其實暗喻和明喻的作用看起來差不多,使用起來卻要復雜的多。暗喻是將兩種不同的事物進行比較,從而給讀者能夠抓住并產生一種具象思維。這樣的解釋或許聽起來有一些抽象,那我們就一起通過一些比較著名的暗喻例子,進行理解吧:

Example 1,來自莎士比亞的經典名句:

‘All the world’s a stage,and all the men and women merely players.’(世界是個舞臺,人們都只是在演戲。)

莎士比亞通過這句話向我們傳遞了——每個人都在生活中扮演不同的角色,我們的生活就像一個巨大的舞臺一樣,有著形形色色的人。

Example 2,

‘The classroom was a zoo.’(教室就像是個動物園。)

通過暗喻,讀者就可以感受到畫面——這是一個毫無秩序、學生們很喧嘩的教學環境。

Example 3,

‘Life is a rollercoaster.’(生活就像是一列過山車。)

其實這句話的本質意思是,生活跌宕起伏,就猶如坐過山車一般。

那么如何用暗喻寫好文章呢?我們來看一組例子:

‘She didn’t sleep well that night.’(她昨晚沒有睡好。)

改為:‘The ocean of her dreams was shaken by the terrible storms of nightmares.’(她所夢到的的海洋被噩夢中可怕風暴所撼動。)

是不是聽上去好太多了呢?在描述性或敘述性寫作中,我們的重要任務之一,就是確保讀者能夠將我們所創造的場景在腦海中刻畫出來,暗喻可以使我們的文章讓讀者過目不忘!

擬人


擬人Personification,是一種給世間萬物帶來生命的文學修辭手法。通過擬人,作者將人類的特性或品質,賦予了非人類事物。非常明顯,‘trees cannot dance,the sun cannot smile,and clouds cannot cry.’(大樹無法跳舞,太陽無法微笑,云朵是沒有辦法哭泣的)。

但是,當我們想要在讀者的腦海中創作一出有效且有趣的畫面時,擬人手法就顯得非常重要了——它會幫助我們給文章注入新的活力。

我們一起來學習幾個擬人的寫作例子:

Example1:

‘The fronds of the palm tree gently danced in the island breeze.’(棕櫚樹的葉子在島上的微風中翩翩起舞。)

Example2:

‘The sun beamed down on us broadly,as if it was proud of us for making it to the top.’(陽光灑在我們身上,好像它在為我們成功登頂而感到驕傲。)

Example3:

‘The clouds became heavy with sadness,and suddenly burst into tears.’(烏云沉甸甸的,帶著悲傷,突然淚流滿面。)

通過使用擬人手法,我們可以給文字注入力量和個性,這也是偉大的作家特別喜歡做的事情!

擬聲詞


Onomatopoeia擬聲詞這個修辭手法,如果孩子們學會了使用,他們一定可以寫出更加專人眼球的故事!和我們先前一直在討論比喻性修辭手法,這一個修辭手法不同的是用于創造意象的文學手段——無論在故事、詩歌還是其他文體中,擬聲詞這個修辭手法可謂是百試百靈,會為作者們留下深刻的印象。

擬聲詞這個修辭手法,最難的部分,其實是如何記住onomatopoeia這個單詞的拼寫。

我們一起來讀一讀這些擬聲詞:

“POW”

“WHACK”

“BOING”

“A-A-CHOOOOOO”

是不是讀的過程中,我們就發出了有趣的聲音?

同樣的,擬聲詞是講故事過程中不可或缺的一部分。一些詞匯,諸如

drizzle and drip(細雨綿綿,滴滴答答),

groan and grunt(呻吟聲和呼嚕聲),

peep and plop(吱吱聲和撲騰)…

就是因為這些擬聲詞,才使故事變得生動形象。

我們一起來閱讀、感受一下下面的兩個例句:

Example 1:

‘The water gently lapped against the shore,with the breeze rustling the fronds of the palm trees.’(水面輕輕地拍打著岸邊,微風吹拂著棕櫚樹的葉子,沙沙作響。)

Example 2:

‘Sea mist sprayed the birds,who fluttered playfully among the shells.’(海霧噴灑在鳥兒的身上,在貝殼間俏皮地飛舞。)

有了擬聲詞的加持,我們的文章是不是更加生動形象、詩意了呢?

夸張法


我們剛剛已經討論了明喻,隱喻,擬人,擬聲詞,現在我們來討論下夸張手法。孩子們在和我們的日常談話中很可能已經使用過這種手法,比如,“媽...媽,我太累了,我都動不了了!”或者“爸...爸,我永遠完不成這個作業,太難了!”從這些例子中你可能會猜到,夸張是一種極端的表達方式。

讓我們來看看這種文學手法的幾個例子:

‘There was enough food on the table to feed an entire army!’(桌上的食物足夠養活一整支軍隊!)

‘This assignment is taking me forever!’(這項任務要花我一輩子的時間!)

‘I have told you to clean your room a thousand times!’(我告訴過你要打掃你的房間一千次了!)

‘That new car must have cost a million dollars!’(那輛新車肯定花了一百萬美元!)

夸張是修辭格,表達的絕對不是字面意思。這就是他們的樂趣所在!學生可以用它們來增加故事的幽默感和娛樂性,特別是當用在對話中,就可以達到讓人物看起來更現實的目的。

最后,希望小編提供的這五大修辭手法大家可以學以致用,將寫作能力提高到一個新的水平,因為用文學手段來講述一個不可思議的故事是一個非常有效的方式。如果大家在留學過程中有遇到任何困難,歡迎戳右側二維碼聯系我們,作業代寫的在線客服將為你提供最佳解決方案。

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